详见《培训教程》，简介如下。

一、大宣教定义

大宣教指具备三个核心要素的宣传教育。

1.集约化成为宣教手段：集约化是信息化2.0，一是解决信息孤岛问题，让单位信息化融入行业信息化，二是解决大数据问题，在功能数据的基础上管理好通用数据。

2.物种名录成为宣教手段：落实国务院对国际生物多样性公约的承诺，为保护地物种编目造册，做到家底清楚，公众可通过手机了解该保护地三个数据，一是动物、植物和菌物的数量，二是它们的完整名称列表，三是点击每个物种可查询该物种的相关情况。

3.自然记录成为宣教手段：落实国家林草局建设生态感知系统的要求，动员职工和公众以公民科学家的身份记录四类数据，数字标本、物种图片、物种资讯以及物种视频。

二、协调员职责定位

协调员职责：指导信息员、记录员开展工作。

协调员定位：以保护地建设的法规、标准为准绳，协调宣教资源、协调业务资源、协调技术资源。协调员是现代宣教的组织者、实施者、推进者，是大数据时代的跨专业综合性人才。

现代宣教是一项有别于传统宣教的专业技能，大宣教协调员是一种新兴职业，是落实“大宣教”概念的主角。

三、协调员工作内容

（一）协调员工作对象

协调员：单位信息员、部门信息员以及记录员。

说明：记录员包括物种观察员、物种摄影师、物种通讯员和物种摄像师。

（二）协调员人际资源

1.联系上级机关，掌握政策要求。

2.联系同级部门，掌握业务要求。

（三）协调员技术技能

熟练掌握专业号。

附：公众号与专业号的区别

公众号仅是官号，专业号可分立为官号，可聚合为媒体。

公众号：私人企业搭建的平台，把关人缺位，各自为政，且功能简单。

专业号：政府自己搭建的平台，把关人到位，可分可合，且功能强大。